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domingo, 8 de julho de 2012
Como ajudar uma criança disléxica
Professores freqüentemente perguntam como podem ajudar uma criança disléxica em classe, junto com alunos não-disléxicos. Abaixo enumeramos algumas sugestões. O que pode ser feito depende do conhecimento do professor sobre o assunto e das circunstâncias ambientais. Veja nossas dicas:
* Encorajar sempre e elogiar sempre que possível.
* Procurar descobrir algo em que ele se sobressaia.
* Nunca diga que ele é preguiçoso e evite compará-lo aos outros alunos da classe.
* Suas habilidades devem ser julgadas por suas respostas orais e não pela escrita.
* Sempre que possível, usar um critério de avaliação diferenciado.
* Ao corrigir os seus exercícios, assinalar as questões que estão corretas, ao invés das que estão erradas. Não reforçar seu erro.
* Deixar as anotações no quadro o máximo de tempo possível para que eles consigam copiar.
* Procurar não dar suas notas em voz alta para toda classe, isso o humilha e o faz infeliz.
* Não esquecer que ele tem a inteligência normal, sabe que erra muito, e isso não o faz feliz. Ninguém gosta de errar!
* E, acima de tudo, espalhar respeito e compreensão na sua sala de aula. Contamine as outras crianças com esses sentimentos!
Fonte: Blog Pra Gente Miúda
quinta-feira, 28 de junho de 2012
sexta-feira, 22 de junho de 2012
quinta-feira, 2 de junho de 2011
coordenação motora
Coordenação Motora fina: destreza para exercer atividade de movimento espacialmente pequena, que requer um emprego de força mímina, mas com grande precisão ou velocidade - ou ambos- sendo executada principalmente pelas mãos e dedos, às vezes também pelos pés.
Coordenação dinâmica global (ampla): conjunto de habilidades desempenhadas com o corpo todo buscando a harmonia e o controle de movimentos amplos .
*Fonte: Dicionário da Atividade Física
Arte com as mãos
borboleta
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árvore de mãos e polegares
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